5月14日晚，马克思主义学院研究生读书班第四十五期“原典对话”活动在博文楼1509教室顺利举行。本次活动以康德的《实践理性批判》（人民出版社，2016年版）为主题，杨四毛博士为本期读书班的对话导师，2025级全体硕士研究生参加本次活动。
杨老师首先介绍了《道德形而上学奠基》和《实践理性批判》的思想区别。他指出：《道德形而上学奠基》试图用自由来为道德法则提供根据，将自由直接赋予理性存在者的意志来演绎道德法则，强调道德法则以自由为基础。而在《实践理性批判》中，康德转向把道德法则理解为理性事实，强调道德法则作为理性事实的客观有效性不能也不必借助任何演绎。
杨老师接着梳理了康德实践概念的理论内涵。他指出：康德区分了两种实践：技术实践和道德实践。技术实践是按照自然概念的行动，而道德实践是按照自由概念的行动。康德并不否认技术实践的合理性，但对其进行了严格的限定。康德强调技术实践只是理论哲学的补充，道德实践才真正属于实践哲学的论域。
最后，在互动环节中，杨老师和同学们围绕“马克思主义对康德实践概念的继承和超越”这一议题展开了讨论和交流。杨老师鼓励同学们，在学习德国古典哲学的时候，既要把握思想史的传承脉络，也要看清不同哲学立场的根本差异。本次导读活动在热烈的讨论中圆满结束。（马克思主义学院 文、图/李梦瑶 审核/刘晓勇）
